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Com o objetivo de oportunizar aos alunos do Ensino Médio Inovador (EMI) da Escola de Educação Básica Almirante Barroso, em Canoinhas, foi realizada na última semana uma aula diferenciada, com a participação de professores e alunos, com ensino teórico e prático. As aulas diferenciadas ocorreram na sede da Universidade do Contestado (UnC) Campus Canoinhas, no distrito de Marcílio Dias.

Aproximadamente 160 alunos do 1° ano do EMI participaram de experiências além da sala de aula. Diversas atividades pedagógicas foram trabalhadas, abordando temas das disciplinas de Biologia, Educação Física, Geografia, Língua Portuguesa, Química, Física e Xadrez, com apoio em campo dos professores de Robótica e Orientação de Convivência.

Entre as atividades realizadas, destacaram-se as da trilha ecológica José Hilário Koehler, com instrução prática de zoobotânica, ecologia, formação do solo e corrida de orientação espaço - geográfico com o uso de bússola (com trabalho em equipes, integrado à gincana anual de turmas, complementando os conteúdos já ministrados em sala de aula). Também foram desenvolvidas atividades esportivas de futebol suíço, slackline, voleibol na grama, aulão de Move Dance e xadrez gigante.

Ainda durante o dia de aula diferenciado, os alunos realizaram experiências de química (areia movediça, bolhas de sabão gigantes, explosão de cores, ‘dinheiro que não queima’, entre outras), e almoço de integração entre as turmas, realizado pelos próprios alunos e professores.

Professores e direção escolar avaliaram que com a aula diferenciada, o ambiente melhora, com a participação e com o comprometimento dos alunos e professores na construção do conhecimento coletivo e inovador.

Alunos falam sobre experiência do dia de aula diferenciado

 “A saída foi uma boa alternativa para a educação, tanto pelo fato de ser uma forma diferente de se aprender, fora de uma sala de aula fechada, quanto pelo fato de que os alunos mostraram grande responsabilidade e competência com a atividade e assim consequentemente mostraram que são bons alunos e que atividades divertidas assim podem ocorrer mais vezes”. (Ashley da Rocha, 1ª 06). 

“É sempre bom ter atividades diferentes para que os alunos tenham mais interesse pelas matérias, resultando melhor desempenho em seus conhecimentos. Pela organização e desempenho das turmas, acreditamos que devemos ter mais oportunidades desse tipo”. (Jeane Machado Rocha, 1ª04).

 ‘Ajudou-nos no rendimento escolar proporcionando maior conhecimento de forma positiva”, (Maria Eduarda Fink, 1ª03).

 “A saída influenciou a percebermos a diversidade ecológica e cultural. Além que foi algo fora do comum, fora da sala e da escrita. Proporcionou a união das turmas, o conhecimento geral e as amizades novas. Foi muito bom e divertido” (Esheley Froggel, 1ª01).